聚焦学科核心能力,探索AI课程方向—郑茜名师工作室开展线上AI专题培训活动

/2020-09-21/
原标题:聚焦学科核心能力,探索AI课程方向—郑茜名师工作室开展线上AI专题培训活动人工智能成为新一轮产业变革的驱动力,催生社会生产力与生产关系的转变。中国正积极... ...

原标题:聚焦学科核心能力,探索AI课程方向 —郑茜名师工作室开展线上AI专题培训活动

人工智能成为新一轮产业变革的驱动力,催生社会生产力与生产关系的转变。中国正积极推动人工智能教育的深度融合,促进教育变革创新。人工智能赋能每一个人,离不开在基础教育阶段的全面实施

如何在基础教育阶段开设人工智能课程,发展学生计算思维、提高学生数字化创新能力、树立学生正确的信息社会价值观和责任感,成为每一个信息技术教师关注和思考的问题。9月 17日,徐州市郑茜名师工作室邀请上海闵行区平南小学的白巧变老师开展了以“小学《人工智能启蒙》课程实践与探索”为主题的 AI课程专题培训,活动由郑茜老师主持。

白老师作为《人工智能启蒙》的副主编,一直秉持着“信息科技教学要像逗号一样,与时俱进,追逐时代变化不能停步”的信念,专注于教育创新,技术赋能学科教学,在教学中寻找与众不同的突破口,树立自己的教育理想,与技术发展同步,做终身学习、课程创新的践行者,引入多元化新知,为学生提供丰富学习体验。

本次培训以小学《人工智能启蒙》为主线,介绍了该课程的实践与探索的过程。白老师认为,小学阶段人工智能的课程目标应该重在感悟,使学生在建立兴趣的基础上,提高运用人工智能相关技术思想来分析和解决问题、动手实践能力及创新能力。小学阶段人工智能设计思路分为 :认识人工智能、感悟人工智能、尝试人工智能、畅想人工智能。

在智能设计这一板块,引导学生通过智能作品设计,从“知道”到“做到”,体悟思维的过程,形成学习闭环,将人工智能中复杂的原理和概念,指导完成抽象化过程,最后用多种形式的作品进行呈现。

最后白老师提出关注核心能力,从技术互动到技术创造,由被动到主动。信息科技课程体系目标定位中,应该更加注重学生的表达、合作、探索、创作、解决问题。人工智能时代背景下,聚焦学科核心能力,重构计算机课程内容,寻找与人工智能的衔接点,并且在人工智能走进小学课堂的过程中,摸索自己的研究方向。

2017304不锈钢板中国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》面对即将到来的人工智能时代,如何推动人工智能与教育、教学和学习系统性融合。期待每一位教师与时代同步,通过人工智能走进基础教育课堂的探索,增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立起信息社会责任。

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